小３学園（小禄教室）基礎学力養成のチャンピオン

３期算数

１３日三期算数は　前回分数のお勉強で行なった「ピザマン救援部隊」の
その　６等分部隊・１０等分部隊・２４等分部隊　を
実際　食パンで　カットしてもらいました



　
考え中　　　　　　　　　　　　　あれれぇぇ　どうやって切れば良いんだろう


６等分は　楽勝

ばっちり１０等分できました

２４等分になってないような・・・・気がするのだが・・・

被災地の被害者の状況にあわせて
それぞれの部隊が食料（ピザ）をもって助けに行く物語ですが
皆で読み合わせをしても　イメージできる生徒と
できない生徒に理解の速度に差がでます
これは読解力（想像力）にかかわります

ピザマン救援部隊の文中で　「飢え死に」とか「腹八分」という
小３生には難しい言葉や語彙がでます
その語彙の説明をしてあげると　「なるほど～・・・」っと　すんなり理解してくれます

しかし・・・
何個ずつ　何皿ずつ　何袋ずつ　・・・・　に分ける　の「ずつ」
等分する　・・・・・　等しく分ける
とか　「意味がわかっているであろう？」っと　思いこんでいることを
意外や　意外　わかっていない場合があります
もちろん一問一答　で質問すると答えてくれるのですが
文章を読んで　読み過ごしてしまい　答えを導き出せなくて
悩んでいる生徒も　しばしばいます

時々　驚いてしまいます

沢山の情報が氾濫して　難解語句や知識は解っている場合はあるのですが
やさしい文章（単語や語句がつながった文章）を読みこなす力が不足している感がします

読書量の違いかな～？？？
もしくは　大人数の子供たちと遊ぶ機会の減少で
こども達同士が　ものを分けあう事が減ってしまっているからなのかな～・・・
っとか　授業が終わって先生同士で話し込んでしまいます
ではその対策はどうすべきか

先生間で　話し合い試行錯誤で　状況を思案してます

やはり　国語力の大切さを　痛感する今日この頃です
身近な第一歩としては　読書とお家のお手伝いなのかもしれないな～っと思うのであります  続きを読む

一期国語


↓
→
Ready 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Go
→
Ready 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Go
→
Ready 　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　Go  続きを読む

二期算数

お久しぶりのブログです

すいません。。。少々　忙しくしておりまして。。。

ここのところ　天候が悪くなると　がぜん亜熱帯地方の沖縄も　秋なのかな～？？っと
感じる今日この頃です。。。。

３０度近くの暑くまぶしい日があると思えば　どんより曇り
更に海風が強く吹き始めると「寒っ～。」っと声を出すほど
寒暖の差がおおきくなるのが　この沖縄です

体調管理にはくれぐれも気をつけてまいりましょう
（現に　咳きこむ生徒もいまして、私も　移りかけましたが　一歩手前で食い止めました）

現在　２期の算数は　分数（通分約分）のお勉強を繰り返しながら
分数の掛け算の入り口に入りました
その間に　筆算の復習や　小数の復習もいれつつ　
算数カルタ取りなども取り入れています

チームで物を切ったり分けたりする姿は
協力しあう姿（教えたり　教えてもらったり）に　見ていて安心感がでてきました





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３期生徒の休み時間

子供たちは絵を描くのが大好きです
特に　普段禁じられている壁や机　プリントやノートはたまた教科書
自分も胸に手をあてると　落書きなぞしていた一人だったな～っと
思い出します・・・・・（壁や机にはしていませんよ）

だから、いつもはお勉強で使う　大きな白板に絵が描けるのも
嬉しいようで　休み時間は
「先生！絵描いていい？」
「ペン使っていいですか～」
っと嬉しそうです

（↑好きなことには　すごい集中力がありますね）
机や下敷きはもちろんその都度　注意していますが
白板には　休み時間中や終了後　気が済むまで思いっきり描いてもらっています
（ただし　最後はキチンと消す　あと片付け必須で）

だから　ホワイトボード用ペンは　かなりの消耗で買い替えがかなり速い
気を抜くと　授業で書けないペンが続出です
しかし　絵を描くって楽しいですよね～
大人になると絵を描くことが少なくなります
子供目線で考え観察する事を思い出されました

（↑あの短時間で唸るほどの精密な絵に驚き）
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二期算数

今日は　かさと分数・小数をからませたお勉強です

1リットルの　1/10　ずつ　ジュースを注いでもらいました。
1リットルの　0.1　も同じであり

１リットルは1000ミリリットルなので
何ミリリットルずつ　もらえるのか？を質問すると
わかるんですね

0.1ずつ　わけたジュースをもっている１２名を　小数にすると1.2リットルだ！

1/10ずつ　わけたジュースをもっている12名は　1と2/10＝1と1/5だ！
（約分したのは生徒がいたのはびっくり）

全員のジュースを合わせると　１リットルと200ミリリットルであり　1.2リットルである

と　全てにおいて完璧なる回等をした生徒と
悩みながらも　みんながもっているコップを数えて　足したり　かけたりと
試行錯誤で答えた生徒と様々な結果です

最後は100ミリリットル＝1デシリットルずつのjジュースで乾杯して終了  続きを読む

一期算数

土曜日の一期の算数で最後の時間に
お買い物レシートをみて何か算数的気付きがあるかを
用紙にかいてもらいました
（チェックの為回収したので次回の授業で返却予定）

買い物した品物
↓



半額は　50％OFFであり　1/2であり　0.5をかけることだ！

レシートを拡大コピーしたのに

割引　　30％
割引　　50％
消費税　5％が→→0.05であり　5/100
税込価格の求め方も　サラッと　通してみたいと思います

割合の表し方の違いだけで　金額や割合の大きさは同じであるのを
イメージしてもらいたいですね・・・

さぁ　次回　ピンっっとくる生徒は何名いるのであろうかぁぁ？  続きを読む

三期算数


今、小数と分数を中心に割合を勉強していますが
チーム戦で　小数と分数の大きさや式を　絵で描いて
勝負しています

カステラバージョン（長方形）や　ピザ（円）バージョン　
そして　ジュースバージョン（ビーカー）で
Ｑ：3/4のカステラの絵　　　Ｑ：0.5のミルクの絵　　　Ｑ：1/5のピザの絵　
Q：2.5個分のリンゴの絵　　Q：1.8リットルのコップの水の絵　１と1/2のみかんの絵
その他諸々　etc・・・・

かなり　チーム戦での勝負だと　目が血走り　他チームに負けてはならぬと
真剣そのものです
速さだけを勝負すると　乱暴な絵になるので　綺麗にわかるように描かないと
「ブー。（ダメ）」だから　っというとしっかり描きなおすところも可愛いものです

式の問題を絵にして答えてもらいましたが
最後は　みかんで実践です

問題！　２．５＋０・５＝を　手元の沢山のみかんで表現して　答えを折り紙に書いて答えなさい　　　　

大正解です
更に・・・2と1/2＋1/2＝３　　っと答えてくれたチームもあり！　素晴らしい  続きを読む

三期算数

今日は　色々な割合のお勉強（前回）の復習をしました。
1/2＝0.5　はすんなりいきますが
やはり　1/4＝0.25は　数直線で質問をなげかけて
一人ずつ　何度も何度も　確認しても

サラッとっと想像できる生徒と　出来ない生徒がいます
多各面からの　質問の投げかけを常にしていかないと　いかんな～・・・

徐々に物になってもらえるよう　イメージできるよう
頑張ってね

で　今日は、カレー作りのお買い物っと銘打って
お買い物をしつつ
指示された大きさの食材を　買って　カットしてもらうつもりでしたが
１時間目の　授業が　かなり延長し
（子供たちの場合時間通り、計画通りにはいかないものです・・・）
２時間目まで食い込んでしまったので

今回は　急遽　内容を変更して

単なる
「指示の大きさで　綺麗に等分カットしてもらい　先生にくださいな～！」
っっと　簡略化しました。。結構頑張って準備したのに・・・残念

チーム毎の　食材で　まずは等分です♪
（見えづらいですが、白く透明な　まな板を使用しています。）



　1/4の大きさ分ください・・・・・そう！その切ったうちの　どれだけを先生にくれるの？？
　固かったけど　上手ににカットできました

　0.25の大きさ分先生にくださいな・・・・女子チーム！
　にんじんの等分はチョット難しかったね　っで　どれをくれるのかい？

　25％の大きさの分　先生にくださいね～♪　等分の切り方にはなっていないですね～
　今回は良しとしましょう次回　再チャレンジ

2.5割分ください・・・・・セロリも　ちょっと　バランスが・・・・
もう　ちょいだ

結局のところ　４等分したうちの１つを　私に　プレゼントするってことですが、
はじめは　迷ってましたね～・・・・・良く頑張りました

しかし　食材の等分は　形によって難しいっというのが　痛感したようです  続きを読む

２期算数

通分にはいって　間もないですが
本日は　気分転換に　割合の基礎バージョンを　兼ねて入れてみました♪
多分、２期生の生徒達であれば　かなり理解できるであろうっとの予測の上

案の定　イメージがすんなりいったようです
しかし、本日初回であることですし
中にはイメージに時間がかかる生徒さんもいたのでまた　繰り返し々の問いかけを
分数とこれから本格的に入る小数の授業に関連しながら　ガンガンしていきますね

過去にお勉強したものも　記憶にのこっているか？
しっかり　理解しているか　チェックをしています
特に　筆算や　（　　　）カッコのある計算　もちょっと間を空けると
忘れてしまう生徒も　中にはいるので
繰り返し・繰り返しのチェックがひつようです

また、「通分」をする意味や
0.25＝1/4　っである訳の証明を数直線をみて言葉で説明もらいました
頭では　わかっていて「説明できるよ～」
っと元気一杯挙手した生徒も
いざ　言葉で説明するとなると　非常に難しいようで
（↑まぁ　当たり前ですね想定内の反応です。）
自分が漠然と理解していることの　説明（証明）に四苦八苦でした
もちろん　アドバイス付きでの　一人一人の発表形式にしましたが
算数は　道筋をたてて　物事を考え（論理的思考）説明する（証明）力
を養う大切な　科目です。
ここで　本当に国語力がある人が　算数が得意である所以なのかな～・・・っと
思うものでございます～


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３期算数

今日は、割合のお勉強をしました

絵・言葉・小数・分数・百分率・歩合
っともとの大きさから　比べる大きさを表現する方法は
同じ大きさでも　沢山あります
でも　結局　同じなのです

有難う＝Thank　You＝謝々　っと　いずれも　感謝のおもいも述べるように・・・


Pizzaを　使いながら、
1/2＝0.5＝50％　等はすんなり行きますが
1/4　の場合は　微妙な状態なので
また次回も　くりかえして行きたいと思いますね
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二期算数

算数で通分とは　何ぞや？を　イメージするお勉強をしました
グループで協力しあいながらの　お勉強ですが
ピンっと来る生徒　となかなか　捕らえる事の出来ない生徒の違いは
何なんだろう？っと
どうすれが　ヒントなしで　自分でイメージすることができるように
導いていったらよいのだろうか？？
っと　様々な　生徒と触れ合うと　毎日毎日　考えてしまいます

↓

↓


全ての　等分がある訳ではなく
あえて　５・７・１１等分等は　なかったのですが

４等分より小さく　６等分の大きさより大きいのは・・・
「あ～　じゃぁ５等分になるのかも？　１／５だ～ぁぁぁ」
っと　子供たち本人に何等分なのだろうか？？？っと推理（思考）させる
方向にもっていきました
なかなか　そこに思考がいかない生徒も
いましたが、ヒントを与えると
どうにか　最後までがんばって解きこなしたのに拍手です  続きを読む

一期算数

分数とは　物の大きさを　もともとの大きさの割合として表しますが
子供たちに　噛み砕いて説明するとかなり奥深く　興味深いものだと思います

私達　大人が　当たり前だと　感じることは
今まで生きた年月の経験や体得で養われた知識があるから
ピンっとくるものも

小学生にピンっっと
イメージさせるには　どうしたら良いのだろうか・・・？と
考えることがだんだん　更に楽しくなっていきます

半分　＝　１／２　＝　0.5　＝　50％　＝５割

表現の仕方はちがっても　割合では同じであるし（算数的見解）
が　しかし
もともとの基準値が違うことも　子供たちにイメージさせなくてはいけない
また
目に見える物の割合の表現と　見えないものの割合の表現
また
単位には進法があり　普通にサクッとイメージできる１０進法もあれば
そうでないのもあります
物の単位の　表現方法　10進法　12進法　60進法　等々・・・
っと　考えていくと　
算数や数学の奥深さと　おもしろさを改めて感じる今日この頃です

「算数っておもしろいね」って　思う指導員（私達）が
いかに　生徒達に　体得してもらうかが　日々精進なのであります
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三期　算数

割合・分数の導入をしました
ものを　切る事　分ける事ができるので
授業のはじめから　生徒達は　テンションが上げ上げです

「二時間目にするかもしれないから、一時間目は静かに頑張れ！
　　でないと　時間がなくなって　できないかもよ～・・・・」
っと　（脅し？）言うと
いままで　一番騒がしかった　生徒が
「みんな静かにしろよ～！！」っと言うのです
可愛らしいですよ
ホントに全く








等分・・・？っとまではいきませんが
かなり　慎重にみんな頑張っていました  続きを読む

三期　国語

子供たちは　大人の真似をしたがります
こんなに沢山の生徒たちと時間を共にすると
しぐさや言葉使いで　「ドキッ」っとすることが
多々あります

だから　子供には　ちょっと難しいかも？？っとか　解らないだろう～っという事が
意外と　サラッっと　読みこなし、　理解している生徒もいるのです
それを　嬉しそうに話したりします
もちろん　難しい内容を理解できない生徒もいますが、一度　目で見て読んだ事を
別の機会に　触れる事で　また　反復し思い出す事ができるのだと　信じたいです

子供たちは　大人の事を見ていないようで　良く見ていて
聴いていないようで　聴いているのだと　つくづく感じます
また　特に　難しい事や秘密めいた事の　等々の
大人の世界は　特に魅力があるらしく　興味津々で記憶力がある？のです

それが　身近な大人だけでは無く　テレビや雑誌などの環境なども
大きな影響があるのだと思います

そんな　好奇心旺盛な子供たちには
可能な限り　美しいもの　綺麗なもの　人を思いやる事の出来る物を
見せてあげたいものです
が
しかし
現代の環境では　それは　かなり難しいものです
おぞましいニュースや　悲しい事件も多々目にしてしまいます

たくさんの悪い情報や　悲しい現実に囲まれている
頭のやわらかい　判断がまだあやうい子供たちに
正しい判断や考え方ができる思考能力や　感受性をもってもらう為に
身近にいる大人のアドバイスが大切で　非常に重要な行動なのだろうな～っと
思っちゃう訳でございます・・・


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一期算数

分数って大変奥が深いです
それを　概念で子供たちが理解してもらうために
色々なパターンをつかい　繰り返し　繰り返し学習してもらっています

過去の教材ですぐに　ピンっとくる生徒と　こなかった生徒がいましたが
また　別バージョンの教材で　その概念がしっくり解っていなかった生徒が
理解できた感触に　こちらも生徒同様大変嬉しいものです



なかなかの理解力に拍手です


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概念の理解の特訓

夏休み明けの学校はいかがでしょうか
運動会の練習で　かけっこやエイサーなどの練習で
さらに　真っ黒になっている生徒達から
あれしている！これしている！　ころんだ！　ケガした！　何秒で走れるよ！
っと　学校での出来事を絶え間なく話してくれます
今は、子供たちには楽しい事だらけの様で嬉し忙しで報告してくれます

これも高学年や中学生になると　「走るのいやだな～・・・」「暑いな～・・・」
になっちゃうのでしょうか？（過去の経験上・・・・）
部活動やスポーツなどの動的なものでも
○○採集や音楽などの静的なものでも
自分の夢中になれるものを見つけてくれると嬉しいですね～

わたしも　夏休みの忙しさで　たまった授業の資料や
教材などの整理整頓を少しずつしている最中です

では、今回も　１期２期３期と　混ぜてですが
授業中での　生徒達の奮闘写真をアップいたします


↑　簡単な計算ドリルも　紙の上の数字の計算ではなく　ものの動き・数（かず）の動き
　　があることをイメージしやすくする為にお金やおはじきを利用して説明してもらいました
←「おまえ不器用だな～。」とか楽しく
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　つっこみをいれながらの分数のお勉強

↑自分で問題を作ってもらったり　私が口頭でいった問題を
　物と式とで答えを導いてくれました

↑通分・約分の概念を少しずつ　習得中

←生徒同士で問題を出し合いワイワイガヤガヤ   続きを読む

夏休みが終わりましたね・・・・

お疲れ様です
本当に・・・　夏休みが終わりましたね・・・・

現在は　二学期制や三学期生　公立や私立　等々
始業式が　バラバラで　まだ　夏休みの生徒もいれば
とっくに学校でお勉強しているの生徒もいて様々です。
とにもかくにも　特にお母様にとっては　日々追われる状態であったかな～っと
思われます・・・お疲れ様でした

生徒たちから　夏休み期間中の話しを良く聞きますが
各々　沢山の楽しい思い出を作ったようで　
小３学園に来る生徒達が　みんな元気で（前回お話したとおりのパワー全開フル可動で・・・）
キラキラした笑顔と共に毎日　来ていたのが喜ばしいことでした

モノレールで学園に　兄弟とお友だち同士できた男子生徒もいて
「自分達だけで　来たよ～！」っと　誇らしげでした
これも　大きな成長ですね

では・・・・・・・
かなり　非常に　とんでもなく　滞ってました　ブログですが
振り返ると　かなり文面が長くなりそうなので　とりあえず　
写真にとってました一部は　アップいたします



 

繰り返し繰り返しのお勉強です
一回やって次の時間に完璧に記憶に残っている生徒は
記憶力が良いか？家でも復習しているか？になると思います

忍耐強く　忍耐強く　子供たちの反応を待って・・・・
「あ～　わかったよ～！」という　笑顔をみると
報われた気がして　幸せを感じる今日この頃です  続きを読む

くやし泣き・・・

夏休み期間中　お疲れさまです
わたしども　小３学園も夏休みの時間割で　かなりの時間数がはいっているので
少々　バテ気味ですが
保護者の皆様も　色々大変だと思われます

お互い　身体をこわさず　この暑さと忙しさを笑顔で乗り越えてまいりましょう

さて、かなり忙しい日々で
授業の詳細等のご案内ができないのですが
写真は　一期・二期・三期と　関係なく
アップしたいと思います










で、冒頭に書きました「くやし泣き」なのですが
この夏休みの時間割期間は　やはり子供たちの大きな成長期間なようで
学校で体力を消耗していない分
小３学園での　子供たちのパワーは　いつもの倍以上に
炸裂しています

ここのところ　小３学園は　「くやし泣き・・」がでてきております

まず、勉強編・・・・のくやし泣き・・・
これは　皆ができて　自分にできない・・・っと思い込んでしまい
心にシャッターをしめて　問題全てができないと　思考が停止してしまい
混乱と悔しさで　涙　ポロっっ
前回　解けていたはずの　問題が　まわりのお友だちが　スラスラといて
自分だけ取り残され　悔しさでの涙です。。。

しかし　彼女はその後　立ち直り　本来の力を発揮して
二時間目には　笑顔が戻っていました良かったね～

それと　なるべく有っては欲しくない　くやし泣きですです。
有り余る元気さをどこかに発散したいのか？または
子供たち同士かなり仲良くなったのか？
元気があると　ちょっとした行動がエスカレートしてしまい
言ったの言わないの。　やったのやってないの等
色々　ちっちゃなことが　あります・・・
しかし　そんなちっちゃな事で
何でまぁ　ここまで大きくなるのやら。。。っと　目がテン状態です

痴話喧嘩が　始まるのです。。。小噴火は　子供たち同士で解決させていますが

大噴火は　そういう訳にはいきません・・・
そこで・・・私ども　指導員に注意されると
涙がポロッ
ポロ・ポロ・ポロろん・・・

まぁ、それも　社会勉強なので
そんな関わりや　悔しさ　理不尽さ・・（もあるかもしれない・・・）
この小学生時代に慣れ？乗り越えて　欲しいものです
そして強くなってもらいたい

これらの関わりを避けて　温室育ちになると
大人になってからのダメージは大きいですからね・・・

そんなこんなで　私ども　指導員も　日々
時々怪獣に変身する生徒たちと戦っております

保護者の皆様も　夏バテせぬよう　賑やかな日々楽しんでいきましょう～ね

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二期　算数

今日は　ピザまんの物語を読み進めながら
分数の大きさの比較のお勉強をしました！

食料救援部隊　のピザまん　６分の１部隊
　　　　　　　　　　　ピザまん１０分の１部隊
　　　　　　　　　　　ピザまん２４分の１部隊　のお話です

子供たちも内容が楽しかったようで嬉しそうにプリントを解きこなしていました

それを実際　ピザでカットしたかったのですが
今回は　円のピザを　ロールケーキに置き換えて
６分の１　１０分の１　２４分の１で　実際３種類カットしてもらいました


↓

↓

↓　　『１本のロールケーキを２４に等分するには？？？』

↓　　（考え中！考え中！）

↓

↓　　『今、いくつに切られているの？？』

２４等分はかなり　ペラペラに薄っぺらいものになり　笑いがでました・・・


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三期算数


今日は　主に割り算を使って答えを導き出すお買い物！をしました
もちろん　割り算だけでなく　引き算・掛け算・カッコをつかった式も混合の
どの計算を使うのであろうか？？？を考えさせる問題です

生徒たちは　お買い物（物をつかうお勉強なので）が大変好きらしいです
ものすごい集中力

なんと　２時間の授業で　休み時間も忘れるほど　頑張っていました
私たち指導員がびっくりです

素晴らしい

「もう　今日は終わりだよ！休みもとらずに　良く頑張ったね～」っと言ったら
「え～っ　そうなの？？？」っと生徒たちからも驚きの声・・・・

ホントにこっちが　ビックリだよ～  続きを読む